Gymnasium Ismaning

Erfolgreiche Teilnahme am Känguru-Wettbewerb 2026

Die Teilnahme am Känguru-Wettbewerb ist mittlerweile fester Bestandteil des mathematischen Angebots am ISGY. Auch in diesem Jahr stellten sich alle Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klassen den kniffligen Aufgaben des internationalen Wettbewerbs. Darüber hinaus nahmen erfreulicherweise besonders viele mathematisch interessierte Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 7, 8 und 9 freiwillig teil.

Der Wettbewerb bietet den Teilnehmenden die Möglichkeit, ihr mathematisches Können auf abwechslungsreiche und unterhaltsame Weise unter Beweis zu stellen. Dabei stehen weniger Rechenfertigkeiten als vielmehr logisches Denken und geschicktes Problemlösen im Mittelpunkt.

Die Ergebnisse können sich auch in diesem Schuljahr sehen lassen:

In den 5. Klassen wurden Samuel, Marija, Jonathan und Johannes mit einem hervorragenden ersten Preis ausgezeichnet. Auch Helene-Louise und Laetitia (beide 7. Klasse) erreichten diese herausragende Platzierung. Darüber hinaus erzielte Maximilian aus der 5. Klasse einen großartigen 2. Preis und Lennard, Karl, Lena (alle 5. Klasse), Felix (7. Klasse) und Maximilian (9. Klasse) schafften einen ebenso bemerkenswerten 3. Preis. Herzlichen Glückwunsch an alle Preisträgerinnen und Preisträger!

Wir freuen uns bereits auf die nächste Runde des Känguru-Wettbewerbs und hoffen auch im kommenden Jahr auf eine ebenso zahlreiche und erfolgreiche Beteiligung.

Icebreaker – Depression im Jugendalter

Eine Theaterpremiere der ganz besonderen Art fand am 10. Juli 2026 für die 8. und 9. Klassen statt. Eine Gruppe von Schüler*innen hatte in der Projetkwoche zuvor mit der Theaterpädagogin Annika Schweizer das Thema Depression im Jugendalter spielerisch aufbereitet. In nur vier Tagen wurd das Stück mit Jugendlichen eingeprobt.

Stell dir vor, du bist für 60 Minuten Psychiater*in und darfst diagnostizieren. Beim Theaterstück Icebreaker wird das gesamte Publikum zum Facharztkollektiv. Welche der Figuren auf der Bühne sind an einer ernsthaften Depression erkrankt, und welche sind einfach nur “schlecht drauf”. Kann man das überhaupt anhand einer Checkliste unterscheiden? Das Publikum wurde während der Aufführung immer wieder aufgefordert, Stellung zu dem auf der Bühne Dargebotenen zu nehmen und sich damit auseinanderzusetzen. Die Schüler*innen konnten erkennen, dass sich psychische Erkrankungen oft schleichend und zunächst unbemerkt entwickeln. Sie lernten Verdachtsmomente einer beginnenden oder vorhandenen Depression zu erkennen und diese anzusprechen. Vor allem aber lernten sie, dass Depression eine heilbare Krankheit ist. Durch theaterpädagogisches Erleben fand sich ein neuer anderer Zugang zu der Erkrankung Depression und zu der Problematik der in der Familie Beteiligten, besonders die der Geschwisterkinder. Die interaktive und dadurch sehr intensive und persönliche Auseinandersetzung nahm der Krankheit das Fremde und schuf Verständnis für Erkrankte und ihr direktes Umfeld.

Das Projekt wurde von der Agentur „kunstdünger“ am Isgy durchgeführt und war sowohl für die 9 Darsteller*innen als auch für das Publikum äußert bereichernd. Initiatorin für dieses an sehr vielen bayerischen Schulen durchgeführten Projekts ist die AOK-Bayern. Schirmherrinnen sind die bayerische Kultusministerin Anna Stolz und die bayerische Gesundheitsministerin Judith Gerlach.

Aktionstag Planet Erde: Wenn die Großen die Kleinen unterrichten

Am 17. Juli 2026 fand in den 5. Klassen der Aktionstag Planet Erde statt – ein Format im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) der Vereinten Nationen, das sich unsere Nabos vom Gymnasium Kirchseeon, unserer Klima-Partnerschule, abgeschaut haben.

Die Idee dahinter: Nicht Lehrkräfte, sondern Schülerinnen und Schüler der 9. bis 11. Klassen übernahmen für einen Vormittag den Unterricht. In 4er-Gruppen gestalteten die Nabos für jeweils eine 5. Klasse ein komplettes Unterrichtsprogramm zum Thema Lebensmittelverschwendung: von der Aufklärung über Ursachen bis zu Ideen, wie sich Foodwaste im Alltag vermeiden lässt.

Für die Großen bedeutete das: selbst in die Lehrerrolle schlüpfen, Inhalte aufbereiten, eine Klasse führen. Für die Kleinen: ein Vormittag mit ungewohnten „Lehrkräften“, Spiel und Spaß.

Das Fazit fiel auf beiden Seiten positiv aus. Die Nabos zeigten sich im Nachhinein beeindruckt davon, wie Lehrkräfte den Schulalltag mit 30 Fünftklässler:innen sonst souverän meistern – ein Perspektivwechsel, der offenbar hängen geblieben ist. Die 5. Klassen haben einiges zum Thema Lebensmittelverschwendung mitgenommen und hatten gefallen an neuen Lehrkräften.

Ein Dank geht an alle Beteiligten: den Nabos für ihr Engagement und ihre Vorbereitung, den Lehrkräften der 5. Klassen für die Unterstützung im Hintergrund.

(Ba)