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Jugend forscht Junior: Hochstimmung nach einem Full-House, Sonderpreisen und Lehrerpreis

Beim diesjährigen Wettbewerb Jugend forscht München Nord im Flughafen Campus waren 46 Projekte am Start und haben um drei erste Preise bei Jugend forscht Junior und vier bei Jugend forscht gebuhlt (diese dürfen zum Landeswettbewerb) sowie einige andere Preise. Es wurden unter dem Motto „maximale Perspektive“ maximal viele Fragen der 31 Juroren an die 79 Teilnehmenden gestellt. Das ISGY war wiederum mit vier Projekten in den Kategorien Arbeitswelt, Mathe/Informatik, Physik und Technik vertreten. Unser Maximilian Paulus und Felix Ilmberger (Projekt: da haben wir den Salat – Salat klimafreundlich aufbewahrt) durften als erstes Projekt der Kategorie Arbeitswelt nach unten gehen – die Spannung stieg!

Welche Freude! Maximilian Paulus, 6b und Felix Ilmberger, 6a haben den Sonderpreis Jahres-Abonnement der Zeitschrift „Natur“ erhalten.

Im Bereich Mathematik/Informatik hat Stefanos Koufugazos einen ersten Preis erhalten und ein weiterer erster Preis ging an Paul Hudlmeier Gymnasium München Feldmoching in derselben Kategorie.

Zusammen mit einem ersten Preis für ein Bioprojekt zum Thema Bio-Mimicking von Oberflächen, waren damit alle ersten Preise für Jugend forscht Junior zu diesem Zeitpunkt bereits vergeben.

Auszug aus der Laudatio für Stefanos: Ein Forschergeist braucht einige Eigenschaften, um erfolgreich zu sein u.a. Mut, Tatkraft und Resilienz. In einem gesellschaftlich hoch interessanten Projekt hat Stefanos Koufugazos, 8a, eine Sign AI zur Erkennung und Übersetzung von Gebärdensprache entwickelt und ist damit weltspitze.

Stefanos hat damit nicht nur eine Teilnahme am Landeswettwerb bei Jugend forscht Junior, sondern auch den längsten Applaus des Tages erhalten.

Im Bereich Physik ging ein 3. Platz (45 Euro) an Paul Beckert, 5c, Lennox Binder, 5a, und Emmeran Sedlmayr, 5c, für ihr Projekt zur Verstärkung eines Permanent-Magneten mit einer Halbach-Array-Anordnung. Dafür hatten sie am ersten Wettbewerbs-Tag noch schwierige Hausaufgaben erhalten – die sie aber gut gelöst hatten.

Im Bereich Technik ging ein Jahres-Abonnement der Zeitschrift „Make“ und ein 2. Platz (60 Euro) an Berenike Pätzold, 5c, und Marija Nikolova, 5a, für Ihr klimafreundliches

Projekt „Kühlschrank wirklich zu?“, in dem sie eine Schaltung entwickelt haben, um detektieren zu können, sobald ein Kühlschrank auch nur einen kleinen Spalt offen ist. Sie haben durch Messungen herausgefunden, dass dies bereits zu hohen Energieverlusten führen kann (erkennt man auch daran, dass die Butter weich ist am nächsten Morgen). Mit diesen beiden Preisen waren Berenike und Marija mit Abstand die Sieger im großen Bereich Technik!

Zu guter Letzt ging auch wieder einmal ein Lehrerpreis an das Gymnasium Ismaning. Wir danken unserem Sekretariat und der Schulleitung, ebenso wie den Eltern und Geschwistern für die unermüdliche Unterstützung. Besonderer Dank geht an unsere Hausmeister, namentlich erwähnt Thomas Werner, und Simon Rimmelspacher stellvertretend für das Technik-Team. Selbstverständlich auch an die Organisatoren vom Flughafen München und Jugend forscht!  HA

Exkursion ins NS-Dokumentations-Zentrum 2026

Die alljährliche Exkursion der 12. Jahrgangsstufe ins NS-Dokumentationszentrum nahe dem Königsplatz gab den Schüler*innen vor Ort eine gute Übersicht über den Aufstieg, Zerstörung der Demokratie und Verbrechen der NSDAP. In Kleingruppen erhielten die 12-Klässler*innen als Einstieg in den Lernbereich NS-Diktatur und Völkermord Führungen in kleinen Gruppen durch die Dauerausstellung des 2015 eröffneten Dokumentationszentrums.

Gemeinsam für mehr Grün – Wir pflanzen Bäume am Seebach

Auf Einladung der Gemeinde beteiligten sich 14 Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 und 11 an der Begrünung entlang des Seebachs nahe der Krautgartenstraße. Die Gärtnerei hatte bereits die Vorarbeit geleistet, sodass die Jugendlichen die jungen Bäume z.B. Pappeln selbst einpflanzen konnten.

Hintergrund der Aktion ist die zunehmende Erwärmung des Seebachs in den Sommermonaten. Sie beeinträchtigt nicht nur den Lebensraum der Fische, sondern begünstigt auch das übermäßige Wachstum unerwünschter Wasserpflanzen, die regelmäßig entfernt werden müssen. Durch zusätzliche Bepflanzung sollen künftig mehr Schatten und damit kühlere Wassertemperaturen entstehen.

Trotz körperlicher Arbeit und frischer Temperaturen waren alle mit Eifer bei der Sache. Am Ende waren sich die Schülerinnen und Schüler einig: Draußen zu lernen kann genauso lehrreich sein wie im Klassenzimmer – und manchmal sogar mehr Spaß machen.

Ein herzlicher Dank gilt der Gemeinde und der beteiligten Gärtnerei für die Einladung, die fachkundige Anleitung und die Möglichkeit, aktiv zum Umweltschutz in der eigenen Region beizutragen.

Fotos u.a. von Ulla Baumgart

Kollegiaten beim Münchner Sicherheitsdialog

Am 27.10. nahmen sieben Schüler*innen der 12. und 13. Klasse am Münchner Sicherheitsdialog teil. Zusammen mit Vertretern aus Wirtschaft, Militär und Zivilgesellschaft diskutierten sie nach einer einleitenden Podiumsdiskussion in Workshops verschiedene Aspekte von Sicherheit und gesellschaftlicher Resilienz angesichts der sich wandelnden hybriden Bedrohungslage in Europa. Die jugendliche Perspektive bereicherte die Veranstaltung nach einhelliger Meinung aller Teilnehmenden nachhaltig. Die Schüler*innen konnten vielfältige Einblicke, Kontakte und Erfahrungen sammeln. Die abendliche Exkursion hat sich auf jeden Fall gelohnt.

Exkursion der Schülerzeitung in das Druckhaus der SZ

Am Dienstag, den 22.7., machte sich die Schülerzeitung auf den Weg zum Druckhaus der Süddeutschen Zeitung in München. Dort erhielten wir einen spannenden Einblick in die Welt der bekannten Zeitungsverlage und den Herstellungsprozess von Zeitungen.

Nach einer kurzen Fahrt mit der S-Bahn und einem kleinen Fußmarsch begann unsere Führung gegen 16:45 Uhr. Zuerst erfuhren wir von unserem Guide etwas über die Geschichte des Gebäudes und die Herstellungsweise des modernen Zeitungsdrucks.

Ausgestattet mit gelben Warnwesten und Kopfhörern wurden wir danach in die Druckhalle geführt, wo es ziemlich laut war. Die Lautstärke ging von den vielen, blauen Druckmaschinen aus, durch die das Papier mit einer Geschwindigkeit von über 60 km/h schnellte, sodass innerhalb einer Stunde pro Maschine ca. 50 000 Zeitungen gedruckt wurden. Wir erlebten mit, wie aus tonnenschweren Papier-Rollen eine Zeitung hergestellt wird. Dabei stellte sich heraus, dass die Druckerei nicht nur die Zeitungen der SZ druckt, sondern auch andere, wie beispielsweise die Bild-Zeitung oder die Frankfurter Allgemeine. Um diese rechtzeitig fertigstellen zu können, arbeiten die Angestellten über Nacht von 17 bzw.18 Uhr abends bis 3 Uhr morgens, bevor die Zeitungen an die Läden, die sie schließlich weiterverkaufen, geliefert werden. Der gesamte Herstellungsprozess wird hauptsächlich durch Maschinen ausgeführt und lediglich zwei Menschen berühren das Zeitungspapier während der knapp 80 Sekunden, die es braucht, um eine Zeitungsausgabe zu drucken, zu falten und mit Beilagen zu versehen.

Nach Ende der Führung bekam jeder von uns noch die Ausgabe der SZ des nächsten Tages sowie eine Kopie der allerersten Ausgabe der SZ aus dem Jahr 1945, bevor wir uns gegen 19 Uhr auf den Rückweg nach Ismaning machten.

Insgesamt verbrachten wir einen sehr interessanten sowie lehrreichen Nachmittag mit vielen neuen Eindrücken.

(Finn und Karolina, 9d)

Die ersten Fehldrucke

Exkursion zu Schloss Herrenchiemsee im Rahmen des Französischunterrichts

Am Freitag, 18.07., fuhren die Klassen 9c und 9d im Rahmen des Französischunterrichts nach Herrenchiemsee. Wir haben uns im Französischunterricht mehrere Wochen mit Louis XIV (Ludwig XIV.), dem absolutistischen Herrscher Frankreichs, le Roi-Soleil, und seinem Schloss Versailles beschäftigt, das er im 17. Jahrhundert in der Nähe von Paris erbauen ließ. Ludwig II., der bayerische Märchenkönig, hat Schloss Herrenchiemsee diesem Schloss Versailles nachempfunden. Ziel des Ausflugs war es, die im Unterricht behandelten Themen rund um den französischen Sonnenkönig Louis XIV durch eine Schlossführung lebendig und anschaulich zu vertiefen. Schloss Herrenchiemsee bot uns die Gelegenheit, die historischen Inhalte direkt vor Ort zu erleben.

Nach der Anreise mit dem Bus und einer kurzen Überfahrt mit dem Schiff zur Insel Herrenchiemsee wanderten wir bei bestem Wetter auf einem Fußweg zum Schloss. Wir hatten noch Zeit, das Museum zu besuchen, bevor wir dann durch die prunkvollen Räumlichkeiten des Schlosses geführt wurden. Die eindrucksvollen Räume – darunter der Spiegelsaal, die Schlafzimmer Ludwigs II. sowie das Treppenhaus – spiegelten die Pracht und den Glanz des französischen Vorbilds wider.

Den Schülerinnen und Schülern sind ganz unterschiedliche Details im Gedächtnis geblieben: Etwa, dass Ludwig II. nur ungefähr 10 Tage auf Herrenchiemsee gewohnt hat und dann noch nicht einmal in den dafür vorgesehenen Räumlichkeiten, sondern in einem extra Appartement. Oder, dass es zum Füllen der Badewanne 3 Tage gebraucht hat. Aber ob es jemals dazu kam, ist auch nicht sicher. Viele hat das prächtige Rot-Gold des Schlafzimmers beeindruckt – natürlich ist auch das dem Schlafzimmer Louis XIV in Versailles nachempfunden. Oder die darin zu bewundernde „blaue Mondlampe“. Ebenfalls im Gedächtnis gebliebene Fun Facts: Zum Hochkurbeln des „Tischlein deck dich“ brauchte man 30 Minuten, zum Anzünden der Kerzen im Spiegelsaal etwa 30 bis 40 Diener, die eine halbe Stunde zu tun hatten. Und: Der Spiegelsaal im Schloss Herrenchiemsee ist sogar noch größer als die Galerie des Glaces in Versailles!

Wir haben sehr viel von dem wiedererkennen können, was die Herrschaft von Louis XIV ausgemacht hat – die Schlossführerin hat immer wieder betont, dass Ludwig II. eine genaue Kopie von Versailles haben wollte – nur, dass er sich selbst eher als „Mondkönig“ denn als „Sonnenkönig“ sah. Bei bestem Sonnenschein aber setzten wir mit dem Schiff wieder zurück nach Prien und steuerten Ismaning an. (Bm)

 

Mit dem Rad ins Moor

Eine leider etwas lange Radtour führte einige Nabos der Klassen 6 bis 10 ins Freisinger Moos. Dort erfuhren wir von der Frau Violetta Just,, Projektleiterin der Renaturierungsmaßnahmen des Bund Naturschutz im Freisinger und Erdinger Moos einiges über die Bedeutung und Funktion von Mooren als Ökosystem für den Kohlenstoffhaushalt der Erde und als Wasserspeicher sowie ferner für die Wahrung der Biodiversität. Moore binden in ihrer torfhaltigen Erde und den Gräsern mehr als viermal so viel Kohlenstoff wie z.B. Wälder und bieten in ihrem Erhalt eine große Chance zur Entfernung von CO2 aus der Atmosphäre und zur Regeneration unserer gefährderten natürlichen Lebensgrundlagen. Der Torf funktioniert wie ein Schwamm – er reinigt und speichert Grundwasser, das natürlich wichtig ist für die umliegende Landwirtschaft. Voraussetzung dafür ist aber der Erhalt des Ökosystems Moor als Ganzes. Mit vielfältigen Maßnahmen arbeitet der Bund Naturschutz daran, über eine weites Gebiet im Freisinger und Erdinger Moos Naturschutzinseln zwischen den lansdwirtschaftlich genutzten Flächen zu schaffen, was die genetische und die Artenvielfalt unterstützt: von Schmtterlingen bis Vögeln stehen viele Arten, die zum Erhalt dieses für uns alle so wichtigen Lebensraums beitragen, auf der so genannten roten Liste sehr gefährdeter Arten. Der Ausflug der Nabos diente auch als Testlauf für Ausflüge von Klassen, die alle zukünftig bei Frau Just mehr über die Naturschutzmaßnahmen in unserer unmittelbaren Umgebung erfahren können sollen. Das Gymnasium Ismaning unterstützt die Arbeit vor Ort aus den Mitteln des schuleigenen SDG-Kompensations-Fonds, welcher durch z.B. den Spendenlauf und zukünftig durch den Verkauf der Isgy-Hefte Geld einsammelt um damit Projekte des Klima-, Umwelt- und Naturschutzes zu fördern.     

ISGY Akademie (Begabtenförderung) im Deutschen Museum

Am Donnerstag, den 27.03.2025, waren einzelne SchülerInnen der Begabtenförderung zu Gast am Science Communication Lab des Deutschen Museums und nahmen an einem Workshop mit dem Thema „Stadt im Anthropozän“ teil.

Die Jugendlichen erbauten gemeinsam eine Stadt und beurteilten diese anhand der Kriterien „Gesundheit“, „Verschmutzung“, „Hitze“ und „Biodiversität“ und mussten feststellen, dass die Klimakrise auch die Stadtplanung vor große Herausforderungen stellt.

Im Anschluss besuchte die Gruppe noch die aktuelle Ausstellung des Deutschen Museums.

Exkursion der 9. Jahrgangsstufe zur KZ-Gedenkstätte Dachau



Am 25.02.25 besuchten die 9. Klassen des Gymnasium Ismaning die KZ-Gedenkstätte Dachau, um sich mit der Geschichte des ehemaligen Konzentrationslagers auseinanderzusetzen. Der Besuch vermittelte detaillierte Informationen über die Ereignisse während der NS-Zeit.
Bereits beim Betreten des Geländes fiel uns das Tor mit der Inschrift „Arbeit macht frei“ auf. Unser Rundgang begann mit einer Führung, bei der wir viele Informationen über die Errichtung des Konzentrationslagers im Jahr 1933 und seine Entwicklung bis zur Befreiung durch die Alliierten 1945 erhielten. Dachau war eines der ersten Konzentrationslager und diente als Modell für viele weitere Lager.
Wir besichtigten die original erhaltenen oder rekonstruierten Gebäuden, darunter die Baracken, das Krematorium und die Duschräume, die von den Nationalsozialisten als getarnte Gaskammer genutzt wurden. Zudem wurden die engen Schlafräume gezeigt, in denen die Häftlinge unter schwierigen Bedingungen untergebracht waren. Die Ausstellung im ehemaligen Wirtschaftsgebäude präsentierte Fotos, Dokumente und persönliche Gegenstände der Inhaftierten, die die damaligen Verhältnisse veranschaulichten.
Der Besuch der KZ-Gedenkstätte Dachau vermittelte wichtige geschichtliche Einblicke und betonte die Relevanz historischer Verantwortung. Es unterstreicht die Bedeutung, sich mit gesellschaftlichen Entwicklungen kritisch auseinanderzusetzen.

© Gymnasium Ismaning